Matriz Curricular

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1 - Administração e Gestão da Educação Indígena

Ementa

 

Conceitos de gestão na educação e escola indígena. Perspectivas para Sistema próprio da Educação Escolar Indígena no Brasil. Concepções teórico-metodológicas que permeiam a administração escolar. Políticas e descentralização da gestão da escola (PDE, PDDE, Programa Nacional do Fortalecimento dos Conselhos Escolares) e seus impactos na educação escolar indígena. Programas de financiamento da educação básica no âmbito da educação escolar indígena (FUNDEB, PENAE), gestão e administração no âmbito dos municípios e Estado. Limites e possibilidades da gestão das escolas indígenas.

2 - Avaliação e Planejamento na Perspectiva Intercultural

Ementa

 

Abordagem e análise dos processos de planejamento e avaliação das políticas educacionais no Brasil. Os desafios, os limites e as possibilidades nas implementações desses processos nas unidades escolares. A participação da comunidade escolar no planejamento e na avaliação educacional. Tempos e espaços de planejamento e respectivas aplicabilidades em educação. Estratégias didáticas consoantes a conteúdos curriculares e desenvolvimento cognitivo. Práticas e desafios da avaliação educacional. Políticas, critérios e implicações da avaliação do/no sistema educacional. Metodologias de avaliação do ensino e da aprendizagem consoantes a conteúdos curriculares e desenvolvimento cognitivo. Adequação de técnicas de avaliação e planejamento à educação indígena.

3 - Base de Fundamentação Epistemológica, Pedagógica e Política da Educação Escolar Indígena

Ementa

 

Conceitos de gestão na educação e escola indígena. Perspectivas para Sistema próprio da Educação Escolar Indígena no Brasil. Concepções teórico-metodológicas que permeiam a administração escolar. Políticas e descentralização da gestão da escola (PDE, PDDE, Programa Nacional do Fortalecimento dos Conselhos Escolares) e seus impactos na educação escolar indígena. Programas de financiamento da educação básica no âmbito da educação escolar indígena (FUNDEB, PENAE), gestão e administração no âmbito dos municípios e Estado. Limites e possibilidades da gestão das escolas indígenas.

4 - Currículo e Educação Escolar Indígena no Brasil e na América Latina

Ementa

O que é currículo? Fundamentos que compõe um currículo, noções de currículo específico e diferenciado, políticas púbicas para a diversidade e o reconhecimento de projetos alternativos para a educação escolar indígena. Movimento Indígena e currículo das escolas. Cultura indígena e conhecimento escolar. Análise de experiências de organização curricular em escolas indígenas no Brasil e na América Latina: os projetos políticos pedagógicos, seleção e organização de conteúdo, os processos de avaliação, os registros da prática, pedagógica, a cultura indígena e o currículo. Construção do PPPEEI.

5 - Didática Intercultural: Processos de Ensino Aprendizagem e Avaliação na Escola Indígena

Ementa

 

Do eurocentrismo ao globocentrismo. Colonialidade do poder, colonialismo interno e pós-colonialidade. Saberes tradicionais e saberes coloniais. Saberes tradicionais na educação escolar indígena. Interculturalidade e a descolonização dos saberes escolares. Os mestres tradicionais na educação indígena e na educação escolar indígena. Materiais didáticos e educação escolar indígena. Pensamento pedagógico em diferentes propostas educativas: contextos históricos, princípios pedagógicos e abordagens metodológicas. Ensino e aprendizagem em contextos culturais diferenciados. Articulações entre os processos cognitivos e afetivos relacionados ao ensino e aprendizagem no cotidiano das aldeias e na escola indígena.

6 - Metodologia Científica da Pesquisa

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Fundamentos da Metodologia Científica. Métodos e técnicas de pesquisa. A Etnografia. A comunicação entre orientados/orientadores. Normas para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. O pré-projeto de pesquisa. Artigo Científico. Coleta análise e interpretação de dados. A organização de texto científico (Normas ABNT).

7 - Movimentos Sociais e Direitos Indígenas

Ementa

Abordagem e análise dos processos de planejamento e avaliação das políticas educacionais no Brasil. Os desafios, os limites e as possibilidades nas implementações desses processos nas unidades escolares. A participação da comunidade escolar no planejamento e na avaliação educacional. Tempos e espaços de planejamento e respectivas aplicabilidades em educação. Estratégias didáticas consoantes a conteúdos curriculares e desenvolvimento cognitivo. Práticas e desafios da avaliação educacional. Políticas, critérios e implicações da avaliação do/no sistema educacional. Metodologias de avaliação do ensino e da aprendizagem consoantes a conteúdos curriculares e desenvolvimento cognitivo. Adequação de técnicas de avaliação e planejamento à educação indígena.

8 - Políticas Linguísticas na Educação Escolar Indígena

Ementa

 

Diversidade linguística e situação sociolinguística das línguas indígenas brasileiras. Definição de políticas linguísticas. Políticas linguísticas e planificação linguística. Bilinguismo. Modelos de ensino bilíngue. Educação escolar indígena e bilinguismo.

9 - Políticas Públicas da Educação Escolar Indígena na Bahia e no Brasil

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A política pública em educação no Brasil e na Bahia. A relação entre governo e sociedade, os efeitos na organização da educação básica e nas unidades de ensino. A reforma da educação e seus resultados na gestão educacional. A democratização do ensino, a participação da sociedade civil organizada e seus impactos na educação pública brasileira. Educação Escolar Indígena.

10 - Territórios e Territorialidades, Meio Ambiente e Sustentabilidade Indígena

Ementa

Abordagem e análise dos processos de planejamento e avaliação das políticas educacionais no Brasil. Os desafios, os limites e as possibilidades nas implementações desses processos nas unidades escolares. A participação da comunidade escolar no planejamento e na avaliação educacional. Tempos e espaços de planejamento e respectivas aplicabilidades em educação. Estratégias didáticas consoantes a conteúdos curriculares e desenvolvimento cognitivo. Práticas e desafios da avaliação educacional. Políticas, critérios e implicações da avaliação do/no sistema educacional. Metodologias de avaliação do ensino e da aprendizagem consoantes a conteúdos curriculares e desenvolvimento cognitivo. Adequação de técnicas de avaliação e planejamento à educação indígena.

11 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC

Ementa

 

Elaboração do Projeto de Pesquisa tendo como referencial o processo de construção de conhecimento vivenciado no decorrer do Curso, estabelecendo relações com a realidade comunitária. Elaboração e apresentação do TCC, na forma de monografia, com base na regulamentação da ABNT e regulamento específico.